2016年比利时队战术精湛，运转默契赢得胜利，郑州市教育局在“做有灵魂的教育”总结提升的基础上提出“做有未来的教育”。

　　做有未来的教育，是一种教育思考，一种教育主张，一种发展理念。

　　而回应社会发展关切、回归教育本真、求真务实有所作为，正是“做有未来的教育”的精神特质。

　　为此，郑州豫翔实验学校成立比利时队战术精湛，运转默契赢得胜利了学习和践行“做有未来的教育”的工作小组，制定了本年度学习和践行的“做有未来的教育”发展规划并积极在创新中落实。

　　现将我hth华体会官网校践行“做有未来的教育”情况总结如下

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　　更新办学理念

　　明确办学目标及学生定位

　　1、确立“让每位教师成长发展，让每个学生进步成功”的办学理念。

　　2、明确“面向未来坚持科学发展，走内涵发展之路，不断提升学校的办学品位”的办学目标。

　　3、强化“注重学生核心素养的提升，培养学生成为会学习、会做人、会合作、会审美、会健体，具有创新精神和实践能力，能主动发展、自我完善的初中毕业生。”的学生培养定位。

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　　师生携手同行

　　共促和谐发展

　　践行“做有未来的教育”就是师生同行的一个过程，学校确立“让每位教师都成长发展，让每个学生都进步成功”的办学理念。

　　促进“做有未来的教育”和谐健康发展。

　　（一）打造有未来的学生

　　德育为先作为“做有未来的教育”的前提，学校大力推进以“理想教育”为核心的主题教育，以“感恩、惜时、自信、养成”教育为主线，不断改进创新德育形式，促进养成教育的常规化与课程化，以“五项活动”为抓手，逐步形成具有校本特色的德育工作模式。

　　1. 组织开展主题班会录像课评比活动

　　录像课由学生设计，老师指导，全员参与。

　　通过活动让学生学会管理自我，教育自我，超越自我。

　　各年级涌现出一批较成功的班会课例，如：《新学期，新起点》、《放飞理想》、《感恩?拼搏》、《微笑面对生活》、《铭记历史?勿忘国耻》、《祖国，我爱您》、《伟大的长征》等。

　　其中，在9?18《铭记历史?勿忘国耻》班会中，七年级二班班主任刘媛老师从历史事件到现代生活，带领着学生回顾着历史，体会着英烈们的抗战精神，感受着中华民族抵御外国侵略者的伟大力量，并教导着学生应铭记历史、勿忘国耻，鼓励着学生要不断进取、奋发图强。

　　学生程宇航就9?18事件发表演讲，声情并茂的演讲深深打动了在场的学生，激发了学生们的责任感和使命感，让爱国意识在广大学生心中牢牢扎根，同学们纷纷表示会牢记国耻、自立自强，为建设富强民主的国家努力学习，为实现中国梦而努力奋斗。

　　2. 开展德育进课堂活动

　　德国哲学家康德曾经说过：“在这个世界上有两样东西，最能震撼我们的心灵，一个，是我们头顶上灿烂的星空；另一个，就是我们心中崇高的道德”。

　　道德课堂诊断组成员提笔记录

　　中华民族传统美德源远流长，道德是中华瑰宝、是文明之光，数千年来，它一直是激励中华儿女奋进的精神支柱。学校紧抓“学校无小事，事事都育人，教育无小节，处处皆楷模”的思想。把德育工作贯穿和渗透到各项工作和相关学科教学中。

　　航空航模负责人为道德课堂诊断组介绍学生作品

　　牢牢抓住课堂这一德育教育的主阵地，积极推进学科德育渗透。要求教师通过备课不断深入挖掘德育内容，在教学过程中渗透德育教育，让学生在接受学科知识的同时思想得到升华。

　　航空航模负责人为道德课堂诊断组介绍飞机遥控

　　在道德课堂活动中，程楠老师充分利用多媒体通过播放先进典型事迹片，通过身边的人，身边的事，讲述社会公德、职业道德、家庭美德和个人品德。

　　随后，程老师精心设置了自我反省、诵经典、学模范、谈感悟、唱歌曲、送吉祥、向“德”鞠躬、一堂一善事8个环节，一起聆听道德故事，沐浴道德洗礼，品悟道德力量。

　　3. 开展“十四岁集体生日”活动

　　14岁在个人的心理发展史上是一个从少年期向青年期过渡的分水岭，当时间在生命之树上刻第14道年轮的时候，青春正在伴随优美的旋律迈着欢快的步伐向比利时队战术精湛，运转默契赢得胜利你们走来，她带着对生活的热烈追求，对未来美好的向往，在你们年轻的心中萌动，激励你们满怀信心，克服各种困难，经受各种考验，去迎接人生道路上新的征程。

　　开展“十四岁集体生日”活动是学校采取不同形式帮助学生迈好青春第一步。

　　活动中，学校首先邀请了部分学生家长到会参加，在会上家长通过回顾孩子成长的点点滴滴来阐述讲述养育子女的艰辛，让学生了解到自己成长的历程，意识到父母抚养自己的不易。

　　其次，要求各班级学生通过书信的形式与父母、老师进行交流，使学生领悟到在今后的人生旅程中，要满怀一颗感恩的心，用自己的行动去回报真诚的关爱。

　　4. 开展习惯养成系列活动

　　俄国著名教育家乌申斯基也曾说：“良好的习惯乃是人在神经系统中存放的到的资本，这个资本在不断地增值，而人在其整个一生中就享受着它的利息。”

　　为此，学校根据学生的身心发展规律和班级实际情况，制定了习惯养成活动方案，开设文明习惯养成教育课；

　　提倡“三周养成一个好习惯”、“每天三省”；通过更加规范升旗仪式进行礼仪规范，不断强化爱国主义教育；

　　开展“快乐每一天、加油每一天、精彩每一天”的大课间活动，使学生逐步养成利于身心发展的好习惯。

　　七年级转来一位新疆维吾尔族学生伊利亚尔，因为全家在附近做小生意，无暇顾及比利时队战术精湛，运转默契赢得胜利他的生活和学习，衣服穿着很邋遢，普通话说的很不标准，上课时总是左顾右看，不经意间就会冒出一些新疆语，班里的学生看见比利时队战术精湛，运转默契赢得胜利他都离得远远的……

　　经其班主任了解，和他慢声细语地谈心：生活习惯和学习习惯不一样并不可怕，拥有好习惯的学生更容易取得好成绩，所以只要讲究卫生，和同学交往时尽量不要用方言，上课时要尽量认真去听老师听讲，不懂的及时和同学、老师沟通，老师也会每天检查。

　　当他每天充满朝气的形象出现时，该班班主任时不时地给予肯定，还把班级奖品送给他作为奖励，以后的他都以新的面貌出现在教室，和同学们也渐渐融合在一起，生活习惯也慢慢变好。

　　此外，该班班主任还从学习习惯上进一步要求：认真听课、没有听懂的内容、不会做的习题要及时向同学和老师咨询。

　　功夫不负有心人，这学期伊利亚尔在班级还被评为班级的“进步之星”。

　　5. 开展社会综合实践活动

　　结合素质教育和学生成长的需要，在校内外开展各项综合实践活动。

　　通过和管城区人民法院合作开展模拟法庭活动；赴教育实践基地训练；组织学生开展“学生志愿者活动”，深入社区参加义务劳动；

　　组织“学生课外阅读课”活动等，使学生责任意识、公德公益意识和能力有了极大提高。

　　社会实践活动前的宣誓

　　为锻炼学生的社会实践能力，学校每年都定期组织学生到外地参加社会实践活动，还组织学生参观、浏览家乡的名胜古迹二七纪念塔、二七纪念堂、商城遗址、文庙、森林公园，通过这些活动，扩展学生视野，游览家乡河山，了解当地经济发展状况，增强爱家爱国情感，提高爱国主义觉悟。

　　完成素质拓展训练，学生们兴奋地抛起帽子

　　在社会实践中，不仅展示出同学们最为精彩的一面，展现出青少年蓬勃朝气的精神风貌，而且使同学们增长了知识，开拓了视野；锻炼了大家团结协作的能力，为更好的适应社会奠定了坚实的基础。

　　6. 举办五彩缤纷的社团活动

　　发展学生社团工作特别是具有特色社团的工作是学校培养学生素质教育工作的重点工作之一，学校不仅出台了一系列关于规范、繁荣参团管理的实施意见。

　　报名后的学生们，兴奋地比出胜利的手势

　　还根据学校传统和学生自身特长、需求，确立了舌尖地理、彩舍—创意图形社、汉字英雄、篮球社、历史探索社、魔幻数学社、排球明日之星、摄影社、齐舞飞扬、我爱发明等10余个社团。

　　学生们排队参加社团招新活动

　　其中，舌尖地理举办了丰富多彩的社团活动，组织学生欣赏世界风光，动手做寿司、蒸馒头，还特别邀请了专业的茶艺师给社团成员进行了专业的茶艺表演。茶艺师通过乌龙茶茶叶冲泡进行演示，科学地、生活化地、艺术地展示泡饮过程，使人们在精心营造的优雅环境氛围中，得到美的享受和情操的熏陶。

　　郑州市豫翔实验学校酷创实验室的航模社指导教师崔健被河南民生频道采访

　　通过一年社团活动的开展，发展了学生的兴趣特长，提高了学生的实践技能，初步转变了学生的学习方式，促进了学生的全面发展，梦想没有止境，勇于实践，勤于反思，敢于创新，让孩子们拥有自己的一片天空。

　　（二）坚持课程育人

　　以创客教育为抓手，满足学生的全面发展和个性发展；积极创造性的开发校本课程，培养初中学生“观察”的能力和“探索”事物的精神，生成求知的兴趣和欲望。

　　1、学校紧跟创客教育，创立了酷创实验室

　　3D打印、机器人、航空航模等新科技成学生眼中的“新宠”。

　　其中航空航模在创客教育的指引下不断发展，成立了电动滑翔组、直升机组、火箭组、自由飞组三个项目组。

　　航模社团不但是校本课程的重点课程之一，还积极参加校外航空航模活动，如河南省青少年航空航天模型锦标赛、河南省青少年航空航天模型传统项目学校比赛，活动中，不仅开阔了学生们的视野，增长了专业技术知识，培养了学生们的竞争、创新意识。

　　此外，学生在创客老师、社团老师帮助下进行自主创新活动的准备，积极参加青少年航空港模型锦标赛、青少年科技创新大赛、APRC亚太青少年机器人竞赛中国公开赛、中国青少年机器人竞赛、全国中小学电脑制作活动、青少年创客大赛、世界脑力奥林匹克运动会。

　　在这些活动中，使学生的创新能力，自主能力，个性特长得到了发展。

　　2、开展形式多样的校本课程

　　学校秉承着“让每一个学生全面而富有个性地发展”的教育理念，坚持教育创新，立足学校、教师和学生实际，丰富课程资源，让师生在多姿多彩的课堂上共同去体验内蕴、丰富涵养，从而获得优质的生命动态。

　　校本课堂上，师生一起打果汁

　　这不仅是郑州豫翔实验学校孜孜以求的理想，更是每一位师生脚踏实地正在努力的方向。

　　校本课堂上，学生们露出开心的笑容

　　为确课程质量和效果，开课前期在教科室主任的指导下，教科室成员以及授课老师做了充分的准备，如：教师课程申请、校本课程展板宣传、学生选课申请等等。

　　在《设计》的校本课堂上，学生们进行素描画

　　校本课程第一节课上，老师和孩子们分享了本学期的校本课程纲要，并带领大家初步认识本课程的相关内容，这不仅提高了授课教师对本课程的整体规划能力，也极大地提高了选课学生学习该课程的积极性。

　　在《幻化奇景》的校本课堂上，吕庆汉老师和学生一起制作指示剂

　　其中，有趣的《校园心理剧》深受学生喜爱，它是由早些年就自学拿到心理咨询师证书的万宇老师开设的，主要是让学生通过自编、自导、自演的形式，呈现自己学习、生活中的情景，用“行动”来体验生命，以此来调整和控制自己的行为，进而使学生正确地认识自我和完善自我。

　　在《生物、生活、生命》的校本课堂上，晁盖荣、王伟老师和学生一起腌制糖醋蒜薹

　　在《梦之初》课堂中，任杰、徐红英老师把物理知识与日常生活联系起来，如大气压强与拔罐、喝酸奶、呼吸的联系等等引起了学生极大的兴趣。

　　在《梦之初》的校本课堂上，徐红英老师手把手教学生进行制作发电机

　　徐老师还准备了一些物理实验器材，师生合作当场就做成了小孔成像的实验，本课程不仅提高了学生的学习兴趣，也在实践中提升了同学们的思考与学习等能力。

　　在《数学与生活》的校本课堂上，高新法老师为学生讲述毕达哥拉斯的故事

　　（三）多元评价促发展

　　建立完善评价保障体系，落实国家教育质量综合评价的5个方面共20个指标。

　　力图做到评价目标多维，评价主体多元，评价形式多样，评价时空开放，形成了多元评价操作模式。

　　让自我评价促进学生反思总结，小组评价引导学生博取众长，教师评价激励学生持续进步，家长评价滋润学生心灵。

　　注重学生的特长，培养目标个性化。将学生的个人发展和成长进步放在核心位置，尊重学生的多种需要和多元选择，充分实现学生的多种发展可能性。

　　增强学生学习内动力，让学生从被动学习走向主动学习，从要求走向需求。

　　（四）打造有未来的教师

　　1、牢固树立“人民满意”的师表形象

　　通过多种形式的学习、讲座、师德演讲比赛、经验交流及宣传师德典型等系列活动，教育全体教师要具备“大爱之心、敬业之志、笃学之风、创新之勇、为师之范”，争做“真的追求者、善的传播者和美的创造者”，努力成为社会文明的典范，学生效仿的榜样，家长依赖的朋友和参谋。

　　我校韩茜存老师从教三十多年，担任了二十六年的班主任，从她踏上教师岗位的那一刻起，就立志要“做一名最好的老师”。

　　三十多年的教师生涯，韩茜存老师奔波于生活、工作中，个子小小的她扛着家庭的重担、忍着病痛的折磨，始终坚持在教学第一线，用爱浇灌着一届又一届的家境贫寒、家庭离异的孩子们，用炽热的心在黑夜里点燃一盏明灯，照亮孩子们前行的旅程，培养和教育了三十多届优秀学子。

　　有人问韩茜存老师：“一直以来，是什么支撑着你默默奉献？”她说，“我一直信奉这样的一个道理，那就是，‘每一个孩子都是一个家庭的希望。’”面对孩子们一双双渴望知识的眼神，只有坚持从教的“初心”，认真负责地对待每一个学生，才能对得起自己的良心，对得起家长和学校对我的期望。

　　韩茜存老师用实实在在的行动赢得了广大师生和家长的一致好评，曾被郑州教育电视台评为“郑州好人 ”，亦多次获得河南省文明教师、河南省学科技术带头人、郑州市优秀教师、优秀班主任等荣誉称号。

　　韩茜存老师她爱心画出了师德的轨迹，用行动诠释了忠诚人民教育事业，爱岗敬业、无私奉献、开拓创新的师德风范，为全校广大教师树立了起了学习的标杆和榜样。

　　2、积极构建“生命为本”的道德课堂

　　教育引导教师努力减少直至杜绝课堂上教育过程中的不道德现象和无爱心行为，以尊重、关爱、信任自己的学生为基准，进一步优化教学过程中的师生关系，营造出“亲其师、信其道”的理想教育氛围，使更多的学生在接受教育和学习过程中感受到更多的关爱与尊重、感受到更多的快乐与幸福，以和谐的教师关系，来促进高效课堂，生命课堂的有效生成。

　　例如我校八年级许某，性格倔强，经常和英语老师起冲突，甚至多次当堂和英语老师顶撞，班主任老师课后又多次找他谈话，也要求家长严格管束，可是成效并不大。

　　他说：“我英语课就是不想听，就是不喜欢英语老师，上其他课我从来不捣乱。英语老师就是只喜欢成绩好的，无论我做什么都是错的，批评谁最后都能再到我头上，我有错时批评我，别人有错时也是拿我说事，而且批评起来没完没了，一节课能说好几次，反正在他眼里我就是个坏学生，那我就这个样子了……”

　　为此，班主任老师在政治课结合学生实际开展了如何树立正确人生观、价值观，如何处理好同学和老师之间的关系的课程。

　　课堂上，班主任老师旁敲侧击、积极引导，并表示教师在教学中应注重学生的个性发展，尊重学生的人格，尊重学生的选择，珍视学生的差异、思维的独特，为学生个性发展、潜能开发、思维创新创设一种良性友好的健康氛围，但学生也要学会换位思考，只有这样才能实现师生和谐相处。

　　3、深入推进“基于校本”的教学改革

　　学校给每位教师发了《义务教育课程标准（2011年版）》和《最新课程标准解读》两本书，利用假期发挥集体力量进一步细化解读课程标准，备课组教师共同进行校本教研，开发适合校情、教情和学情的《课程纲要》。

　　规范调节教学案的制作流程，准确定位学习目标，优化教学设计，选择适宜的目标样题和检测样题，提高调节教学案质量。

　　在全校范围内举办了“四步导学的教学模式”拓展课，在七、八年级语、数、外及九年级物理学科中，各有一名骨干教师上一节“四步导学教学模式”推进课，收到了良好效果。

　　4、大力拓展“互助共赢”的发展道路

　　一方面学校以名师工作室为依托，学校首席教师、骨干教师为引领，积极开展“首席教师引领课”、“骨干教师示范课”、“首席教师、骨干教师同课异构”活动，采用“1+1”式的评课模式（每个听课教师都要发言，且至少说一条优点和一条建议），深入开展课堂观察，在研课、说课、磨课、上课、观课、评课的过程中，提升整个教师团队的专业水平。

　　另一方面注重发挥“课题带队伍，科研促教改，研究促质量”的整体效能，开展全方位多形式的教师教育和教师培训交流工作，精选教师教学反思和教学案例发表在校刊《师馨》上，为教师提供了专业、理论知识学习和思想交流的平台，为教师的共同发展拓宽了渠道。

　　第三方面积极实施梯级名师培养工程，引导和激励我校各层级教师树立终身学习、不断进取的职业意识，保证教师教育教学质量的全面性、立体性以及教师发展的可持续性。

　　日前，我校高新法、杨洪丽、张燕、程楠、范喆、李留成、徐红英、温玉莲等10位老师在郑州市教育局“一师一优课，一课一名师”活动优质课评选中荣获市级优质课荣誉，这充分展示了教师扎实的教学基础，精湛的教学技能，给学校广大青年教师树立了榜样。

　　（五）建设有未来的校园

　　学校坚持全员育人，以理想教育为德育核心，以“感恩、自信、惜时、养成”为德育主题，以培养学生良好的行为习惯与自主学习能力为教育重点，开展丰富多彩的校园活动，打造智慧校园。

　　本学期以文明班级创建月为契机，强化校园卫生、班级文化建设，评选出文明班级和文明个人，激励先进，不断提升学校品位。

　　适应新时期现代化教学要求根据教学需要和学校实际积极配备满足新课堂的教学设施，完善教育信息化建设，创设搭建网络信息平台，打造现代化数字校园。

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　　人文高效的管理服务

　　为“做有未来的教育”提供保障

　　（一）提高干部队伍思想认识

　　要求领导干部时时处处以身作则，加强学习，做到“三要、三不、一创”

　　即：

工作中要统一思想、顾全大局、不各行其是；

处理问题要讲原则、不徇私情；

工作要对学校负责、对学生负责，不以权谋私。

　　以新的精神状态，新的工作作风，新的办学目标全面做好各方面的工作，使自己的分管工作创一流成效。

　　（二）落实领导、干部包班责任制

　　实行干部包年级、包班级、包特殊学生的工作方法，深入教学第一线，深入课堂与教研组，积极参与教育教学活动，及时解决教育教学中的具体问题，在参与中实现教育思想的引导；求得更多的沟通和理解；汲取工作的智慧、力量和信心。

　　教研室副主任孙红保认真听取化学教师讲课

　　努力为每一位教师搭建可持续发展的平台，努力创造条件帮助教师不断超越自我、展示自我、提升自我，在教育教学活动中体验成功。

　　（三）完善规章制度实现科学管理

　　学校坚持“重实际，抓实事，求实效”的管理原则，以严格规范的管理提高工作效率：在教学中认真抓好备课、上课、作业、辅导、测试五环节；实行推门听课制度；

　　认真做好质量分析；以凋查问卷的形式开展评教评学；不定期检查二次备课，听课记录，作业批改、教学札记，教研活动记录，检查评比结果及时公布并纳入教师绩效考核。

　　体育组教研室进行评课交流

　　在行政工作中实行行政人员首问负责制，对师生的需求在第一时间予以解决，或及时向主管领导报告处理；定期组织一线教师和学生代表对各处室和对各处室工作人员进行评价考核，评选“服务标兵”等。

　　英语组调研员进行课堂诊断

　　严格的制度、规范的落实推动了学校教育教学等各方面工作的全面提升。

　　（四）引入竞争机制合理配置人员

　　积极推行人事制度改革，公开干部竞争，努力实现人才资源的合理配置，增强单位活力，进一步提高教职工队伍的整体素质和工作效益，有效促进学校教育的进一步发展，使郑州市豫翔实验学校逐步形成了一支素质好、业务精，富有创新精神和创造能力的干部教师队伍。

　　（五）实行民主管理促进和谐统一

　　学校管理过程，不仅要有教职工的参与，而且还要受到教职工的监督。

　　把管理者和被管理者的思想和行为有机结合起来，把教师的需要与学校可持续发展和谐统一起来，使学校管理机制运行得更为顺畅有序。

　　努力营造平等、团结、宽松、和谐的工作氛围，为教师的发展提供必要的条件和展示才能的舞台，使他们的主体意识得到唤醒，潜能得到充分挖掘，个性特长得以 充分展示，内在动力得以充分发挥。